大家都想把英文學好，可是大部分人都學不好英文。怎麼樣才能學好英文？各家說法不一，方法各異，但不管方法如何？學好英文必須具備三大基本要素「正確的發音」、「基本的文法」、「大量的字彙」，然後多聽、多讀、多練習說、多常常寫，每天花一些時間接觸英文，持續不斷，自然能打下良好的基礎，學好英文。

「正確的發音」包括單字的發音與句子的語調。有的學生單字發音正確，唸句子的時候卻是怪腔怪調，或是平淡沒有起伏。所以就算單字記得很多，也不能說是英文學得好。既然我們學的是英文，當然要注意的是英語的語調，所以我們強調要「跟讀」，一句一句地跟著外國老師的語調讀，學習外國人說英語的語調，說出一口漂亮的英語。

「基本的文法」主要是指動詞的時態，及八大詞類(名詞、代名詞、動詞、形容詞、副詞、介係詞、連接詞)的用法。要讓學生具有「基本的文法」必須藉用母語講述，輔以英語的句型加以印證，這和浸潤式學習法強調上課 No Chinese 不同。在教授文法時，我們不用許多文法的專有名將文法變成教條與公式來教，而是從故事的句子中，從角色們對話的語言中，歸納與釐清英文文法使用的正確方式。隨著英文閱讀量的增加，學生就能在文章的字句中加深並強化文法的觀念，所以我們強調英文閱讀，其目的是不希望文法只成為考試用的規條，而是幫助學生說出和寫出正確英文的助力。

「大量的字彙」是要靠日積月累的功夫，但是不能學了新的單字就忘了舊的單字，因此靠的還是閱讀，讓新舊單字在閱讀中來個時空交會，舊單字似曾相識燕歸來，從記憶寶庫解碼出來，與新單字交會出新的火花，照亮新單字的樣貌。這時又須借助音標及字母拼讀法將新單字編碼進入記憶寶庫，英文往往一字多義，靠著閱讀的幫助，新單字的多樣面貌才能有完整清楚的輪廓，這就是我們強調閱讀重要的原因之一。為了確認自己的單字量，我們將教育部所公佈的一千、二千字彙及大考中心所公佈的三千、四千、五千字彙做成『有聲字典』，每個單字以例句揭示它的用法、詞性，若是一字多義也逐一以例句說明。『有聲字典』提供學生一個背單字的好工具，同時可檢視自己的單字量及所認識的單字是否已編碼進入記憶保庫的「長期記憶」區。

學習要有成效，除了有好的學習工具及正確的方法之外，持續不斷的學習更是能否更上層樓、精益求精的關鍵。「學習」向來都不是件容易的事，我們不相信有所謂輕輕鬆鬆就可以學好英文這回事，我們希望腳踏實地從「正確的發音」、「基本的文法」、「大量的字彙」三個面向奠定基礎，然後多聽、多讀、多練習說、多常常寫，每天花一些時間接觸英文，持續不斷，才能學好英文。